天使不撤守─17年的服事

玲良是小學志工,她帶領一群姊妹,建立彩虹媽媽中正團隊,在中正國小講述生命教育課程。每年12月,她帶著彩媽們,在大台北地區各個偏鄉國小巡演聖誕劇,甚至遠赴泰北演出宣教。

是什麼樣的信念讓一份無償工作,可以堅持17年?玲良靦腆地說,沒有什麼,只因為「看到需要」。

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17年前,玲良是中正國小的故事媽媽,當時新聞報導一個孩子因課業壓力跳樓自殺,讓玲良意識到生命價值的課題對孩子的重要性。剛好「彩虹生命事工」成立,並開展一系列「生命教育」的培訓課程,玲良便帶著小組姊妹共7人,一起去參加培訓。

緊湊的課程打開媽媽們的眼界,由課程領受到對孩童生命教育的負擔及異象,這群媽媽不僅感動流淚,進而知道「生命教育」不同於品格教育,是著重於內在「生命信念」的建立。為了孩子們真正的需要,這群媽媽願意撥出時間投入自己。

課程完成後,媽媽們開始進入學校,玲良選擇從自己孩子就讀的中正國小開始。經由中正國小的審核,彩媽們得到教導中年級孩子的機會,成為一群有別於課業教導、卻對於生命有著重要開啟、志工性質的生命教育講師!

 

從一起備課到共同改變

雖然無給職,但課業安排仍是繁重而忙碌的,每學期一個班級12堂課,為期2年時間。如果不是靠著夢想與熱情,很難承受其中壓力而堅持下來!5

為了讓彩媽們把進班的緊張降到最低,也為了讓一些毫無經驗的彩媽對課程更熟練、裝備更齊全,玲良把彩媽們組織起來,成為團隊,互相扶持、幫助。每周除了個別進班時間,還特別安排一天作備課讀書會,選出讀書會帶領人,篩選學期中要講的12本繪本,安排12個同工負責帶領。運用原來培訓時學會的方法,共同設計題目、安排流程,讓彩媽們了解如何引導孩子們認識課程的真正目的。

這個讀書會也成為玲良牧養姊妹們的管道。因為設計的題目,除了前幾題是關於繪本內容,後面題目一定是關於自己和家庭,很多彩媽便經由題目的討論,敞開心房,分享彼此內心世界。

玲良說:生命教育就是從認識自己開始,要講給孩子們,就要先內省,然後再把最真實的自己,敞開在孩子面前。和一般的教學不同,當你做不到你所講的內容時,你是沒法在孩子面前講述生命教育的。

原本在婚姻當中的玲良,是一個沒自信、會負面的人,就在生命教育的持續過程中,玲良重新認識自己、欣賞自己、接納自己,覺察出自己生命的價值,從一個自卑的人,變成一個積極、熱情的人。

3每次進班前,玲良都會向神禱告,並且認真地閱讀當周課程、繪本資料,不停看,不停想─怎麼上課、怎樣講,孩子才能懂。由於每個單元都和自己有關,在這不斷的自我檢視、省察中,就被聖靈光照和感動,她從中獲得醫治,看到自己的價值,知道要愛自己。

「因為要向孩子舉例,我才發現自己的特質是什麼,這些特質影響我的個性和服事。要真心、真誠、真實,直接照本宣科,孩子聽不懂,無法感動孩子。要真實地觸碰孩子心理的需要,用生命影響生命。」

透過不斷禱告、備課、進班,神改變玲良的眼光,她知道怎樣愛孩子,接納欣賞孩子,如何和孩子溝通相處,別人可能看到的是孩子的缺點,但「我看到的都是好的」。

由於玲良個人的堅持以及整個彩媽團隊所展現的生命信念,得到中正國小師生們的高度肯定,進班的年級,從原本的中年級漸漸擴及低年級,最後連高年級也加入。因著班級數增多,玲良開始帶領不同教會的姊妹以及未信主的媽媽們,一起參與這個事工。

有一位媽媽傳承自己父親對孩子的高壓管教,造成孩子極大的反彈及失序,親子關係降至冰點。在最無助的時刻,她認識了玲良,玲良陪伴她,為她禱告,介紹她參加生命教育培訓,慢慢地,她教養孩子的方式改變了,和孩子的關係不再是對立,而變成朋友,她的生命也開始轉變,現在已變成一位優秀的生命教育老師,並且成為其他彩媽最棒的見證。

 

 

一個拿鞋子打自己的孩子

因著對孩子的愛,玲良被小學輔導主任邀請加入「小團輔」,協助輔導學校有狀況的孩子。

曾經有一個小團輔的孩子剛好也是玲良生命教育班上的孩子,他在班上會拿鞋子打自己的頭,甚至拿剪刀傷害自己,對於他的情況,玲良不特別把他貼標籤,反而在課堂上更細心地觀察他的各種行為,玲良發現,這個孩子對於任何問題都會舉手回答,甚至會有超越同年齡的答案。原來他在家裡不受重視、得不到肯定,唯一能做的,便是埋首在書堆中;玲良開始藉由生命教育的課程引導他懂得愛自己,知道自己是一個有價值的人,不斷地給予孩子讚美和鼓勵,經過一學期,這個孩子開始自我肯定,同學們也開始接受他,他當上班上的學藝股長,後來更成為模範學生。

還有一次玲良接了一個沒有彩媽願意進班的班級,這個班上同時有兩個有狀況的學生,一個是不斷隨意走動,一個是不斷亂罵髒話,班上導師完全沒轍,玲良以鼓勵和不斷誇獎他們的方式,邀請他們成為玲良的小幫手,慢慢的,他們一個不走了,一個不罵了。玲良說:「不是我多會教,而是我每次進班前,我都會為班上的老師和學生禱告,這樣教出來就會不一樣,就會感動學生。孩子有很多狀況不是彩媽所能了解的,唯有依靠神,靠著禱告,透過聖靈的帶領,真心愛孩子,任何孩子都是可以教的。」

 

跨越困難,成為榜樣─

帶領一個義務性的團隊,玲良最常面對的是人來人去的問題。只要有彩媽離開,玲良一定第一時間補上位置,接下班級。面對新進彩媽,玲良也會把自己經營好的班級交給新來的彩媽接手。遇到熱忱消退、沮喪的夥伴,玲良總是鼓勵她們:「我們教的是生命教育,是撒種的工作,不管孩子的狀況如何,不要忘記當初進班的初衷,堅持愛他們的心,一定有孩子得到啟發的,不要輕看妳做的,我們所做的,並不徒然。」

玲良說:「我們服事主,重要的是把神的工作做好,其他的都不重要,每經一次困難,神給的信心就更大,困難不再是困難,透過禱告,困難就解決了。」

4持續17年的志工,如果沒有身旁親人的支持,是很難做下去的。玲良感謝先生秋種的認同,也謝謝他參與玲良在家備課的過程,常常課程所需的PPT,就是先生幫忙完成的。家裡三個孩子也很愛媽媽、支持媽媽的兒童服事工作。

前年,玲良帶著彩虹媽媽中正團隊到泰北演出聖誕劇,出發後的第二天,老二元鼎在台灣出車禍,在泰北心急如焚的玲良,卻看到孩子清醒後,在FB貼著一張泰北兒童的照片,並寫下:「活著的感覺真好!我的媽媽正在泰北服事兒童…媽媽是我的榜樣!」

後來,元鼎在教會成為青年牧區的核心同工,並在小太陽、大Q有服事的工作。他跟媽媽說:「我想跟媽媽一樣服事兒童,我要到世界各地去服事有需要的孩子。」

 

玲良在17年前看見孩子的需要,她沒有選擇,毅然決然地把它拾起,將兒童事工當成是自己的十字架揹著,把自己沉浸在生命教育當中,走到兒童的需要裡去。經由學習生命教育,和自己的生命產生觸碰,進而解決自己所遭遇的問題,甚而影響身邊的人。

現在的玲良最開心的,是在路上遇到小朋友,聽到孩子跟爸媽介紹自己是教生命教育的彩媽;她最欣慰的,是有些孩子已經在教會服事,甚至當小組長了。對於未來,玲良說:「神要我做,我就會一直服事下去!」

文 / 許詩萱

By |2018-02-08T14:57:18+00:00十二月 2nd, 2016|祝福月刊|0 Comments

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